10 月 24 日，簡報小聚第 51 場「說出故事影響力」舉辦於 CIT，邀請到「暢銷作家歐陽立中」擔任 Pro Speaker，運用三段故事告訴大家自己圓夢的過程。

「你現在做的事都會成為未來人生的伏筆」

在國小、國中與高中的不同階段裡，把握每次登台比賽的經驗，但屢屢無法超越天賦異凜的對手屈居於亞軍。中廣演說家擂台賽在當時是相當盛大的賽事，歐陽立中老師憑著過去豐富的比賽經驗進入十強，在冠軍賽時決定以自己過去都是第二名的經驗，命題為「第二個登月的太空人」來道出人生沒有一條路是白走的，成功的引起評審注意，得到了人生中第一個冠軍。

「不是凡事隨緣、而是嘗試結緣」

為了想要成為作家，歐陽立中老師找機會接近暢銷作家，開始頻繁的出現在許榮哲老師的講座與課堂上，勇於發言、表現，終於得到榮哲老師的推薦，出版了第一本作品「桌遊課」。

「把你的人生所有事都封裝成故事」

為了能持續練習寫作，開始每天將自己的觀點與生活寫成故事，其中一篇「為什麼我要學習」文章意外得到 3 萬人按讚與 1.6 萬人分享，於是得到出版社的邀請產出第二本作品「漂移的起跑線」與第三本作品「故事學」。

「說故事是一種精密工程」

歐陽立中老師在演說的最後，拆解了今晚所用到的說故事技巧：

自我揭短：從自身反面或低潮的故事，拉近與聽眾的距離
三數法則：內容的鋪陳都以「三」為單位，有條有理的呈現邏輯感
隱喻系統：利用聽眾的想像力引起共感，例如老師比喻「命運的齒輪嘎嘎嘎地轉動著」
懸念技巧：指出那些陌生但其實是熟悉的人事物，例如 NBA 的 LOGO 其實是刻畫自歷史上拿過最多次總冠軍賽的亞軍的偉大球員
金句設計：在老師帶到下一個故事前，都會收斂成一句經典，烙印在聽眾心裡

從歐陽立中老師的故事裡，實際示範說故事如何讓聽眾有感、讓聽眾能期待故事最後帶來的享受。我們進而延伸拆解老師的故事技巧：

大量使用自嘲：想像一下如果一開始登台就自誇是很厲害的人，大多聽眾會開始質疑講者是否真的有這樣的能力，所以老師選擇另一種方式，從小的時候開始說起，分享很多有趣的經驗反轉過程，來拉近與聽眾的距離，沈浸在每一段故事裡。
反轉：隨著演說的時間越長，聽眾的注意力也會開始下降，而老師在演說中頻繁的讓聽眾感覺終於要成功了嗎？卻又有讓聽眾出乎意料的狀況發生，讓聽眾的注意力持續灌注在故事裡。
收斂：老師在每一段故事的收尾，都會用一段金句來收斂故事中的含義，最後也歸納出整段演說所使用的說故事方法，而在聽完老師的內容後再回顧那些金句，會發現故事的畫面清楚的浮現在腦海中，達到一種深刻暗示的效果。